Para esto es clave que los padres y el colegio actúen en forma conjunta y que se trabaje con ambos niños, agresor y víctima.

¿Cómo deben actuar los padres?

Cualquiera de nuestros hijos puede estar en esta situación, ya sea como agredidos, como agresores o como grupo que contempla. Por tal motivo, es necesario estar sumamente atentos a cualquier indicio que nos haga sospechar que nuestro hijo está en medio de esta situación. Aquí les presentamos algunas sugerencias que los ayudarán a llevar adelante este serio problema.

La escuela

Por su parte, la escuela, por ser el espacio en el cual este tipo de acoso ocurre, debe tomar las medidas preventivas y correctivas necesarias para tratar este problema.

Es fundamental la educación en habilidades sociales que ayuden a los niños a  relacionarse de forma armónica con sus compañeros, a crear vínculos afectivos sanos y a contrarrestar las agresiones en forma pacífica. Para ello, la escuela debe ser facilitadora de espacios de escucha y contención, y debe contar con equipos de profesionales capacitados para manejar este tipo de situaciones. Muchas escuelas que no cuentan con un servicio de gabinete psicopedagógico o psicológico tienen un maestro, profesor tutor o consejero que asiste a los alumnos en sus problemas.

Finalmente, podemos afirmar que el bullying es una realidad que está instalada en nuestras escuelas. Como padres, debemos estar muy atentos a cualquier manifestación de angustia, tristeza o negación de ir a colegio. La comunicación y confianza en nuestros hijos es fundamental para actuar en forma inmediata. También es necesario resaltar la importancia de la institución educativa en las acciones de prevención y control de estas situaciones de agresión.

Algunos consejos:

• Mantener un buen diálogo con su hijo: dedicarle tiempo, valorar su compañía y confianza.  Escucharlo.
• Animarlo a contar lo que le está sucediendo a sus maestros u ofrecerse para hablar el tema en el colegio.
• Intentar no pedirle que enfrente el problema solo: si se lo cuenta es porque no ha podido resolverlo o porque necesita ayuda para hacerlo.
• Buscar asesoramiento psicológico si observa a su hijo angustiado, deprimido o temeroso. Los profesionales de la salud cuentan con las herramientas necesarias para hacer que recupere la autoestima y tenga una escolaridad feliz.

Asesoró: Lic. Verónica Mancini – Psicopedagoga

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¿Cuáles son las causas para que se produzcan estos hechos?

En realidad, existe una multicausalidad de factores. Estudios recientes revelan que para que estas situaciones abusivas se produzcan debe existir una víctima y un victimario con ciertas características personales, familiares y sociales que lo ubiquen en ese lugar. Además, debe haber un ambiente escolar propicio para que se desarrolle el hostigamiento. A continuación presentamos las características de cada uno de ellos:

El rasgo distintivo del agresor es la falta de empatía, es decir, la incapacidad de ponerse en el lugar del otro. Son excelentes observadores de las conductas humanas, haciendo centro de sus burlas a niños que observan vulnerables. Detrás de esa apariencia de “ganador” se esconde un chico con baja autoestima, que somete a pares para sentirse fuerte. Necesitan sentir control sobre otras personas para sentirse “poderosas”. Cualquier razón es suficiente para comenzar la agresión: los rasgos físicos, la condición intelectual (sea buena o mala indistintamente), la ropa que usa, en fin, cualquier “diferencia” constituye un buen motivo para la intolerancia.

La característica distintiva de las víctimas es la dificultad para comunicar sus necesidades o para hacerse respetar por los demás. Es un niño vulnerable y su situación de víctima lo debilita ante sus pares. El miedo, la sensación de culpa, el stress emocional le impide comunicar su situación, llegando a cuadros depresivos importantes que  deterioran el  desarrollo social y escolar.

El grupo es un actor fundamental que tiene una gran influencia dentro de estos acontecimientos. Generalmente, el miedo a ser ellos los agredidos hace que poco a poco vayan separándose de la víctima y apoyando al victimario.

La actitud de las escuelas y las relaciones de respeto y comunicación que se generan en ella serán las que favorecerán o no situaciones de bullying. Los requisitos fundamentales para crear un clima propicio para que estas actitudes no persistan en el tiempo son encontrar espacios para que los alumnos puedan comunicar sus pesares y hostigamientos.

Las consecuencias

A pesar de que muchos padres, sobre todo de adolescentes, creen que este tipo de situaciones forman parte del folklore escolar, (“tienen que aprender a defenderse”) hay que estar sumamente atentos a los indicios que los chicos nos dan.

Lamentablemente, las consecuencias del bulling son muy alarmantes para la salud mental de un niño o adolescente. Soledad, desprotección, peligro, culpa, baja autoestima, son algunos de los sentimientos que se originan en la víctima, produciendo una carga de stress difícilmente manejable, llegando incluso a cuadros de depresión y fobia.

Como adultos no debemos olvidar que el agresor también es un niño que está en riesgo psíquico y social, por lo que es fundamental realizar un trabajo conjunto con él y su familia en un equipo interdisciplinario de profesionales de la salud.

Asesoró: Lic. Verónica Mancini – Psicopedagoga

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Muchos chicos sufren maltratos en el colegio, como insultos, agresiones físicas o aislamiento social de otros chicos que conviven en ese mismo ámbito escolar. Por tal motivo, se debe estar atento para no minimizar estas situaciones y que no pasen desapercibidas por los docentes y la familia.

En los últimos tiempos, se han incrementado los casos de violencia escolar. El maltrato entre compañeros a través de agresiones físicas o verbales es un fenómeno cada vez más frecuente.

Estas situaciones pueden pasar desapercibidas para los docentes o para la familia de la víctima, por lo que es fundamental estar atentos a los cambios de humor, la negación de ir a la escuela o repentinos problemas académicos.

Niños agresivos, familias en conflicto, sociedad violenta, todos son factores que nos ayudarán a explicar el hostigamiento entre compañeros que se da a conocer con el término de BULLYING.

¿Qué es el bullying?

La denominación bulling o bullying es la utilizada en la mayoría de los países para hacer referencia a acciones deliberadas de hostigamiento, maltrato físico o verbal a un compañero.

El término tiene dos definiciones posibles, derivadas del inglés: bully que significa agresor-matón y bull que significa toro. En cierto modo, ambas grafican a una persona fuerte que se lleva por delante a otros más débiles y pequeños.

La franja de edad entre los 6 a los 17 años es la más comprometida en actos de bulling, aunque el mayor riesgo parecería situarse entre los 11 y 15 años.

El maltrato puede aparecer de formas muy diversas. No solamente a través de peleas o agresiones físicas, sino que se nutre de un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido sin respuesta, temeroso, aislado e inseguro.

Existen muchas clases de bullying: pegar, empujar, lastimar, inducir a hacer algo a quien no quiere, cargar, poner apodos, denigrar, entre otras. Todas son muy dolorosas para quien las padece y afectan fuertemente su vida social, autoestima y rendimiento académico.

Algunos tipos de intimidaciones y maltratos:

• Verbales: insultos, sobrenombres despreciativos, hacerle “mala fama” a alguien.
• Psicológicas: obligar a un niño a hacer algo que no quiere, amenazarlo.
• Agresiones físicas: palizas, malteadas, robos o roturas de objetos personales.
• Aislamiento social: ignorarlo, no dejarlo participar, no invitarlo a eventos del curso.

¿Quiénes participan del maltrato?

• La víctima.
• El o los agresores que son líderes del hostigamiento.
• Los compañeros que miran y que callan o no tienen suficiente fuerza para frenar la agresión.
• Los adultos (padres y docentes) que no logran detectar a tiempo la situación o, que habiéndolo hecho, no actúan para resolver el problema.

Asesoró: Lic. Verónica Mancini – Psicopedagoga

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