Muchos papás ya empiezan a buscar opciones para que sus hijos se inicien el próximo año en el camino de la educación formal. Este es tal vez para muchos uno de los momentos más difíciles como padres. Mientras nuestros hijos se van felices a jugar con sus compañeritos nosotros nos quedamos ahí espiandolos con el corazón apretado y cruzando los dedos, esperando que todo salga bien, que no se enfermen, que no se caigan, que lo disfruten y que no les pase nada. Es qué elegir el jardín infantil no es fácil, hay tanto que analizar antes de escoger a los que cuidarán y educarán a nuestros hijos. Estuvimos preguntando precisamente eso ¿En qué se fijan a la hora de elegir un jardín infantil para sus hijos? y esto fue lo que algunas mamás nos dijeron:

• Lo mejor que puedes hacer cuando te interesa un jardín infantil, es visitarlo y ver las instalaciones. Ver si es limpio, seguro, amigable, si el patio es seguro. Después, otra cosa importante es también ver que comen los niños, y las políticas que tienen acerca de las enfermedades, las rutinas diarias, las actividades, etc. Que tan grandes son los grupos. También va a depender de la edad de tu hijo. Igual soy nueva en esto, recién voy a meter a mi hijo de 11 meses así que deseenme buena suerte.

• Trata de averiguar cuánto tiempo llevan los profesores trabajando ahí. Yo encuentro que si los cambian muy seguido significa que el ambiente laboral no debe ser muy agradable por lo tanto los niños estarán expuestos a estrés…

• Tengo un solo hijo de 3 años, pero nos hemos cambiado mucho de casa, así que hemos pasado por varias salas cunas. Yo me fijo en estas 3 cosas: Lo más importante para mi es que la profesora tenga mucha experiencia. Así sabrá qué hacer y cómo hacerlo lo mejor posible. Segundo, la malla curricular y tercero las instalaciones. Espero ayude.

• También vale la pena preguntar si ponen énfasis en prepararlos para los exámenes para entrar al colegio. Soy extranjera y no me di cuenta de la importancia de estos exámenes hasta que ya habíamos pasado un año en Chile. Todos estaban estresadísimos porque sus hijos tenían que dar examen para entrar a Kinder e incluso para pre-kinder. El exámen principal, al menos hace uno o dos años era dibujar. Este examen determina en que colegio van a estar desde kinder hasta cuarto medio, y en muchos casos  puede haber cierta intensidad en prepararlos para hacerlo. Mi hija de 3 años se quedó con la sensación de que sus dibujos no habían sido los suficientemente buenos.

• Puede que les suene exagerado pero si son preocupados por la salud puede que quieran preguntar por las políticas sobre las fiestas de cumpleaños. En algunos jardines tienen fiestas todas las semanas y los niños comen muchos dulces, y las mamás se la pasan comprando regalos. También es bueno preguntar por las colaciones, si es que la dan o la llevan, para asegurarse que no coman puro chocapic todos los días! También si no son religiosos, puede que no quieran un jardín que se pase celebrando todas las fiestas, etc. Si eres una mamá trabajadora revisa que tengan actividades en el verano para cuando ya no hay clases, de otro modo deberás encontrar una guardería. Puede que suenen como detalles pequeños pero cuando tu hijo va al jardín los detalles hacen la diferencia! Coberturas y procedimientos en caso de emergencia. También pregunta por la lista de útiles, a mi no me la entregaron hasta la tarde anterior al primer día de clases en el prescolar de mi hija. Fu a su primer dia de clases con la mitad de las cosas (sin delantal, etc)

• A mi me interesa la relación alumnos/profesoras. Tengo un hijo de 2 años que recién empezó a ir a clases y algunos de los jardines a los que he ido tienen 2 profesoras para 20 niñitos (de 2 y menos) me parecen muy pocas para niños tan pequeños.

¿Y ustedes en qué se fijan cuando busca un jardín infantil? ¿Están de acuerdo con estas mamás?

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Si tu hijo tiene que exponer o disertar o presentar temas frente a sus compañeros tal vez esto te pueda ayudar:

• Si lo ayudas con material de apoyo tipo papelógrafo o power point usa imágenes y dibujos para que se guíe alternado con las palabras. A los 4-5 años no saben leer y es más facil asociar imágenes a lo que memorizan.

• Involucrate, no hay otra forma, para que tu hijo aprenda primero debes tu aprenderlo todo.

• No le tengas miedo a los idiomas desconocidos, muchos de nosotros aprendimos sin que nuestro padres sepan nada.

• Repetir hasta parecer disco rallado. Con los niños es todo memoria así que repite repite una y otra vez hasta que lo aprenda. Hazlo con tiempo para que no se lo aprenda a presión sino que de a poquito, por eso la idea es que sea corto y claro para que pueda memorizarlo.

• Saca las témperas los gliters, las tijeras, todo! Es hora de ser creativos y recordar todo lo que viste en utilisima, ART ATTACK y cuanto programa has visto. Pónganse los delantales deja que tu hijo se divierta en cada proyecto

• Salgan a terreno. Las tareas pueden ser una gran oportunidad para salir a explorar Santiago. Por ejemplo si la tarea es sobre la ópera, vayan a ver una, si es sobre un pintor famoso, vayan a ver sus cuadros al museo, si es sobre algun animal, paseo al zoológico, etc.

• Mantenlo simple, no te compliques, frases cortas, palabras simples. Lenguaje de niño. La profesora te guiará en el tiempo de duración.

• Los niños son excelentes actores, basta ver cuando quieren algo. Explota esa veta artística si se quiere disfrazar que lo haga y represente su papel. Enséñale desde pequeño a no tener miedo a hablar en público.

• Lo más importante es que estos proyectos sean tanto educativos como divertidos y que el niño sienta que el proyecto es de él.

Yo he aprendido mucho gracias a la pequeña A, aprendí sobre el gallo, la zanahoria, y mi favorito fue el contrato sobre Roberto Matta, gracias a ella fui a ver sus obras y conocí la vida de este gran pintor chileno.

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Para esto es clave que los padres y el colegio actúen en forma conjunta y que se trabaje con ambos niños, agresor y víctima.

¿Cómo deben actuar los padres?

Cualquiera de nuestros hijos puede estar en esta situación, ya sea como agredidos, como agresores o como grupo que contempla. Por tal motivo, es necesario estar sumamente atentos a cualquier indicio que nos haga sospechar que nuestro hijo está en medio de esta situación. Aquí les presentamos algunas sugerencias que los ayudarán a llevar adelante este serio problema.

La escuela

Por su parte, la escuela, por ser el espacio en el cual este tipo de acoso ocurre, debe tomar las medidas preventivas y correctivas necesarias para tratar este problema.

Es fundamental la educación en habilidades sociales que ayuden a los niños a  relacionarse de forma armónica con sus compañeros, a crear vínculos afectivos sanos y a contrarrestar las agresiones en forma pacífica. Para ello, la escuela debe ser facilitadora de espacios de escucha y contención, y debe contar con equipos de profesionales capacitados para manejar este tipo de situaciones. Muchas escuelas que no cuentan con un servicio de gabinete psicopedagógico o psicológico tienen un maestro, profesor tutor o consejero que asiste a los alumnos en sus problemas.

Finalmente, podemos afirmar que el bullying es una realidad que está instalada en nuestras escuelas. Como padres, debemos estar muy atentos a cualquier manifestación de angustia, tristeza o negación de ir a colegio. La comunicación y confianza en nuestros hijos es fundamental para actuar en forma inmediata. También es necesario resaltar la importancia de la institución educativa en las acciones de prevención y control de estas situaciones de agresión.

Algunos consejos:

• Mantener un buen diálogo con su hijo: dedicarle tiempo, valorar su compañía y confianza.  Escucharlo.
• Animarlo a contar lo que le está sucediendo a sus maestros u ofrecerse para hablar el tema en el colegio.
• Intentar no pedirle que enfrente el problema solo: si se lo cuenta es porque no ha podido resolverlo o porque necesita ayuda para hacerlo.
• Buscar asesoramiento psicológico si observa a su hijo angustiado, deprimido o temeroso. Los profesionales de la salud cuentan con las herramientas necesarias para hacer que recupere la autoestima y tenga una escolaridad feliz.

Asesoró: Lic. Verónica Mancini – Psicopedagoga

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¿Cuáles son las causas para que se produzcan estos hechos?

En realidad, existe una multicausalidad de factores. Estudios recientes revelan que para que estas situaciones abusivas se produzcan debe existir una víctima y un victimario con ciertas características personales, familiares y sociales que lo ubiquen en ese lugar. Además, debe haber un ambiente escolar propicio para que se desarrolle el hostigamiento. A continuación presentamos las características de cada uno de ellos:

El rasgo distintivo del agresor es la falta de empatía, es decir, la incapacidad de ponerse en el lugar del otro. Son excelentes observadores de las conductas humanas, haciendo centro de sus burlas a niños que observan vulnerables. Detrás de esa apariencia de “ganador” se esconde un chico con baja autoestima, que somete a pares para sentirse fuerte. Necesitan sentir control sobre otras personas para sentirse “poderosas”. Cualquier razón es suficiente para comenzar la agresión: los rasgos físicos, la condición intelectual (sea buena o mala indistintamente), la ropa que usa, en fin, cualquier “diferencia” constituye un buen motivo para la intolerancia.

La característica distintiva de las víctimas es la dificultad para comunicar sus necesidades o para hacerse respetar por los demás. Es un niño vulnerable y su situación de víctima lo debilita ante sus pares. El miedo, la sensación de culpa, el stress emocional le impide comunicar su situación, llegando a cuadros depresivos importantes que  deterioran el  desarrollo social y escolar.

El grupo es un actor fundamental que tiene una gran influencia dentro de estos acontecimientos. Generalmente, el miedo a ser ellos los agredidos hace que poco a poco vayan separándose de la víctima y apoyando al victimario.

La actitud de las escuelas y las relaciones de respeto y comunicación que se generan en ella serán las que favorecerán o no situaciones de bullying. Los requisitos fundamentales para crear un clima propicio para que estas actitudes no persistan en el tiempo son encontrar espacios para que los alumnos puedan comunicar sus pesares y hostigamientos.

Las consecuencias

A pesar de que muchos padres, sobre todo de adolescentes, creen que este tipo de situaciones forman parte del folklore escolar, (“tienen que aprender a defenderse”) hay que estar sumamente atentos a los indicios que los chicos nos dan.

Lamentablemente, las consecuencias del bulling son muy alarmantes para la salud mental de un niño o adolescente. Soledad, desprotección, peligro, culpa, baja autoestima, son algunos de los sentimientos que se originan en la víctima, produciendo una carga de stress difícilmente manejable, llegando incluso a cuadros de depresión y fobia.

Como adultos no debemos olvidar que el agresor también es un niño que está en riesgo psíquico y social, por lo que es fundamental realizar un trabajo conjunto con él y su familia en un equipo interdisciplinario de profesionales de la salud.

Asesoró: Lic. Verónica Mancini – Psicopedagoga

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Muchos chicos sufren maltratos en el colegio, como insultos, agresiones físicas o aislamiento social de otros chicos que conviven en ese mismo ámbito escolar. Por tal motivo, se debe estar atento para no minimizar estas situaciones y que no pasen desapercibidas por los docentes y la familia.

En los últimos tiempos, se han incrementado los casos de violencia escolar. El maltrato entre compañeros a través de agresiones físicas o verbales es un fenómeno cada vez más frecuente.

Estas situaciones pueden pasar desapercibidas para los docentes o para la familia de la víctima, por lo que es fundamental estar atentos a los cambios de humor, la negación de ir a la escuela o repentinos problemas académicos.

Niños agresivos, familias en conflicto, sociedad violenta, todos son factores que nos ayudarán a explicar el hostigamiento entre compañeros que se da a conocer con el término de BULLYING.

¿Qué es el bullying?

La denominación bulling o bullying es la utilizada en la mayoría de los países para hacer referencia a acciones deliberadas de hostigamiento, maltrato físico o verbal a un compañero.

El término tiene dos definiciones posibles, derivadas del inglés: bully que significa agresor-matón y bull que significa toro. En cierto modo, ambas grafican a una persona fuerte que se lleva por delante a otros más débiles y pequeños.

La franja de edad entre los 6 a los 17 años es la más comprometida en actos de bulling, aunque el mayor riesgo parecería situarse entre los 11 y 15 años.

El maltrato puede aparecer de formas muy diversas. No solamente a través de peleas o agresiones físicas, sino que se nutre de un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido sin respuesta, temeroso, aislado e inseguro.

Existen muchas clases de bullying: pegar, empujar, lastimar, inducir a hacer algo a quien no quiere, cargar, poner apodos, denigrar, entre otras. Todas son muy dolorosas para quien las padece y afectan fuertemente su vida social, autoestima y rendimiento académico.

Algunos tipos de intimidaciones y maltratos:

• Verbales: insultos, sobrenombres despreciativos, hacerle “mala fama” a alguien.
• Psicológicas: obligar a un niño a hacer algo que no quiere, amenazarlo.
• Agresiones físicas: palizas, malteadas, robos o roturas de objetos personales.
• Aislamiento social: ignorarlo, no dejarlo participar, no invitarlo a eventos del curso.

¿Quiénes participan del maltrato?

• La víctima.
• El o los agresores que son líderes del hostigamiento.
• Los compañeros que miran y que callan o no tienen suficiente fuerza para frenar la agresión.
• Los adultos (padres y docentes) que no logran detectar a tiempo la situación o, que habiéndolo hecho, no actúan para resolver el problema.

Asesoró: Lic. Verónica Mancini – Psicopedagoga

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Estos consejos pueden funcionar:

1. Designa un horario de estudio y mantenlo: Es importante establecer un tiempo de estudio ya sea durante la mañana o la tarde, el que mejor funcione para tu hijo. Este momento no es igual para todos los niños, puede que para los más grandes sea justo antes de acostarse, prefieran llegar a casa comer algo, descansar y luego estudiar mientras que los más pequeños puede que decidan hacerlo de inmediato. Lo importante es que este momento se respete, todos los días sea a la misma hora y no se extienda demasiado. No menosprecies las mañanas si tu hijo va en la tarde a la escuela la mañana puede ser su minuto más productivo.

2. Divide las tareas: Puede que hacer toda la tarea de una vez resulte agotador, sobre todo si es mucha tarea. Si es posible divídela en partes y permítele hacer una parte un día y continuarla al día siguiente o después de un snack.

3. Designa un espacio de trabajo: No todos los niños tienen escritorio, muchos usan la mesa del comedor como lugar de trabajo, esto permite que haya un adulto cerca en caso que necesiten ayuda y que tengan más espacio para sus materiales. Lo importante es que el espacio de trabajo solo contenga los materiales designados para cada labor y no elementos que puedan distraerlos. Que todo a su alrededor sea consecuente con la hora de hacer tareas.

4. Ten paciencia y no temas pedir ayuda: Los sistemas de educación han cambiado desde que estabas en el colegio, a veces te tomará más de una lectura entender cómo debes explicarle a tu hijo a resolver ese ejercicio, ya no se hacen cómo antes. Si lo ves confundido o muy frustrado, ten paciencia es hora de que ambos respiren hondo tomen un vaso de agua y vuelvan a intentarlo. Si la misión se vuelve imposible acercate al colegio, la buena comunicación con los profesores es fundamental para ayudar a tu hijo.

¿Cuéntanos cómo haces para conseguir que tu hijo haga las tareas sin reclamar?

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